有一個小男孩，1歲10個月大，只會說“媽”、“婆”、“爺”、“回家”、“狗”幾個詞，有時通過手勢與大人溝通。醫(yī)生說孩子語言發(fā)育有問題，建議家長逼迫孩子說話。某一天，小男孩跟媽媽指劃想得到某個東西，媽媽強硬地一定要孩子說，否則就不給。結果孩子哭了一小時，不僅沒說，晚上還抽搐……

經(jīng)常也有一些父母留言類似的問題，比如2歲的寶寶只會說爸爸媽媽，別的都不會說，但是能聽懂旁人說話；也有爸爸說，3歲的孩子只會“嗯嗯”點頭或搖頭；也有4歲的小女孩說話結巴，一句“我要玩具”要說7，8秒，爸媽聽得很著急……

小朋友的語言發(fā)育對照清單

0-12月

寶寶有時會發(fā)出類似于“a”，“wu”，“bo”等聲音；有時會微笑地看著養(yǎng)育者，嘴巴發(fā)出一連串的類似對話的發(fā)音；有時還會發(fā)出類似唱歌的有高低起伏的發(fā)音。

1歲

寶寶能聽懂簡單的口語，比如“玩玩具”、“喝牛奶”；也能聽懂日常物品，比如，“奶瓶”、“沙發(fā)”、“嘴巴”等。

1-2歲

寶寶能指認物品，能說出一些簡單的物品名稱，比如能說“鞋子”、“杯子”、“爸爸”、“媽媽”，也能說幾個簡單的短句，比如“喝奶奶”，“玩車車”等。

2歲

孩子開始鸚鵡學舌，能使用代名詞，比如“我要這個”，“我要吃”等。

2-3歲

孩子會說疑問句，比如“它是什么？”“為什么哭了”等。

3-4歲

孩子語言發(fā)展迅速，但有些孩子可能出現(xiàn)短暫的結巴。

4-6歲

孩子能使用空間和時間的詞語，比如“左邊”，“下面”，“前天”，“后天”等，開始喜歡對人講故事。

6歲

孩子的語言表達已經(jīng)基本順暢和流利，雖然詞匯量還不及成年人，但已經(jīng)能實現(xiàn)溝通無阻。

溫馨提示：上面的語言發(fā)育情況，是無數(shù)孩子語言發(fā)育的平均情況。即每個孩子的語言發(fā)育步伐可能不相同，有些孩子早，有些孩子遲，所以上面清單只能做參考，而不是標準。

可是，有些小朋友的語言發(fā)育的確比平均情況遲了很多，比如3歲了連“爸爸”“媽媽”都不懂說。這些明顯滯后的，爸媽們就要找出原因。

小朋友語言發(fā)育遲緩，常見有三方面的原因

1、孩子從小由傭人帶或隔代教養(yǎng)

經(jīng)常說，爸媽們從寶寶出生后就開始對寶寶說話，“語言互動”能幫助寶寶掌握詞匯，增加對語言的理解?？墒牵行殞殢某錾笥蓚蛉藥Щ蚋舸B(yǎng)育，如果這些傭人和老人不重視與寶寶語言交流，只負責把寶寶喂飽穿好，甚至讓孩子長時間看電視，都可能會導致小朋友語言發(fā)育遲緩。

因為電視或音頻視頻等，被研究證實不能幫助孩子的語言發(fā)展，還可能會妨礙孩子的語言發(fā)育。

2、孩子長期吃流質(zhì)食物

養(yǎng)過寶寶的我們都知道，寶寶喝奶的時候是吸的，所以小孩最先會說的是爸爸媽媽。雖然他不是真的懂，但是他最先有這樣的發(fā)音。如果寶寶到了2，3歲還長期只吃流質(zhì)食物，甚少吃固體食物，那么寶寶的語言發(fā)育就真的會受到影響。

為什么？成年人可以在吃飯時細心留意自己，你如果在咀嚼飯粒、蔬菜或肉類時，舌頭是需要上下左右活動的。這些舌頭和口腔肌肉的鍛煉，能幫助寶寶發(fā)展其他發(fā)音。比如寶寶要發(fā)“er”音，他需要把舌頭往上后方卷，一個長期吃流質(zhì)食物的孩子是難以發(fā)這個音的；當小孩開始吃固體的食物，會頻繁而多方位地用到舌頭和臉部的肌肉，有助于小孩語言口腔的發(fā)展。

孩子固體食物的添加，爸媽可以遵循下面的步驟：

• 9月-12月齡，約0.5厘米直徑的食物顆粒；

• 1歲，約1厘米直徑的食物顆粒；

• 3歲后，食物可以適當切短，但不建議食物被剪得碎碎的，也不建議煮得稀爛；

• 5，6歲后，與成年人一起吃。

3、大人有不良的養(yǎng)育習慣

我經(jīng)常見到有些大人在跟年幼的小朋友交流時，喜歡“替孩子說”。

比如，有一位媽媽跟2歲的小女孩說：“我們回家吧。”小女孩“嗯嗯”地用手指著路，媽媽問：“想走路是不是？”小女孩點頭。這種情況，媽媽其實應該鼓勵孩子，“嗯嗯是什么意思呀？你要說出來哦”，即使孩子只能說出單字“路”，也是孩子練習語言的方式。

可是文章開頭提及的，媽媽逼迫小朋友說卻是不對的，鼓勵能驅(qū)動孩子的說話動力，而逼迫卻可能會扼殺孩子說話欲望，所以父母們要認清這兩種區(qū)別。

一種最簡單、實用的幫助孩子語言發(fā)育的方式

爸媽們除了規(guī)避上面三個原因后，讀繪本是簡單、實用的方式。

2015年，權威雜志《心理科學》(Psychological Science)有專文指出，媽媽從寶寶出生后就開始朗讀繪本，能幫助寶寶的語言發(fā)展，寶寶日后在對話中使用到的詞匯也更豐富。相比之下，那些幾乎不給孩子閱讀繪本的父母，他們的孩子在3歲時掌握的詞匯會比同齡人少很多。

有媽媽說，每次媽媽讀繪本時孩子都不聽，怎么辦？

有時爸媽們讀繪本時，因為會涉及到不常見的書面語，小朋友可能聽不懂，聽不懂就容易分神。這種情況下，爸媽們可以換一種方式，通過“講”的方式，把故事講得唯妙唯俏，還可以配合表情和動作，把故事演出來，提高小朋友的興趣。

待孩子們對故事有了一些興趣，后面就可以慢慢地換成照字讀的方式。

發(fā)現(xiàn)孩子真的語言發(fā)展遲了，是孩子智力有問題嗎？

一般情況下，“語言發(fā)展遲=智力有問題”是錯誤的，大腦異常屬于特例，倫敦大學有專門的研究。研究者專門跟蹤了五千人，觀察收集他們從嬰兒期到老年期的語言發(fā)展信息。

發(fā)現(xiàn)那些早說話的孩子，語言發(fā)展和社交能力都比其他孩子快，可這并不意味著遲說話的孩子有什么問題，因為當這些遲說話的孩子到了8歲，他們與早說話的孩子在語言和社交上已經(jīng)沒有明顯的差別。

所以，每個孩子都是一顆顆花種子，花期不會同步，花的姿態(tài)也差異萬千。爸媽們只需用心灌溉，靜待花開……

圖片來源：圖蟲創(chuàng)意