為啥有孩子不記得4歲前的事情，有些卻記得1歲時(shí)的事情？

故事1：

在幼兒園門口，放學(xué)的時(shí)候很多家長和孩子，突然出現(xiàn)了一條大黃狗，5歲的大胖一邊躲開一邊大喊：“媽媽，這狗很危險(xiǎn)，快躲開！”

大胖的媽媽說，兒子2歲時(shí)也被一條大黃狗咬了一口。后來，每次遇到兇惡的動物，大胖便會跟其他小朋友描述他當(dāng)時(shí)的遭遇，并且每次碰到狗就會緊張，總躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。5歲的大胖記得2歲時(shí)被大黃狗咬了一口。

故事2：

4歲的丹丹跟媽媽到游樂園玩，媽媽的朋友李阿姨也一同前往。李阿姨看到個(gè)子長高、樣子也變了的丹丹，感嘆地說：“時(shí)間過得真快呀，丹丹，你還記得你2歲時(shí)，李阿姨也帶你來這個(gè)游樂園玩嗎？”

丹丹搖頭說不記得。

“當(dāng)時(shí)呀，你看到一個(gè)布娃娃玩具哭鼻子不肯走，李阿姨還買了一個(gè)送給你呢。你還記得嗎？”

丹丹還是搖頭。

普遍現(xiàn)象：

很多稍大的孩子，對他們3，4歲，甚至4，5歲前的經(jīng)歷一片空白，但有些孩子卻記得1，2歲、甚至是幾個(gè)月大的時(shí)候發(fā)生的事情。

6歲小男孩回憶3歲：

6歲的小男孩小南曾跟我說他的妹妹出生時(shí)的情形，他妹妹出生時(shí)他才剛3歲，他是這樣描述的：當(dāng)時(shí)爸爸媽媽輪流抱妹妹，奶奶給妹妹泡奶粉，所有人都圍著妹妹笑得很高興。而自己在一旁玩玩具，肚子餓了很久很久，叔叔才給了他一塊餅干吃。

一位爸爸回憶自己1歲：

一位已為人父的爸爸說仍舊記得1歲多時(shí)的一次意外：他當(dāng)時(shí)站在竹編的嬰兒床上，當(dāng)他將腳抬起往外跨時(shí)，一頭栽了出去，強(qiáng)烈的恐懼感侵襲……

一般而言，3~4歲才開始有長期記憶

1984年，心理學(xué)家Martha L. Picariello做了一個(gè)兒童記憶的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在一家幼兒園進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)人員選擇了兩個(gè)班的孩子，其中一個(gè)班的孩子年齡大概3歲半，另一個(gè)班大概4歲半。在老師們的配合下，實(shí)驗(yàn)人員制造了一場“假”火-警。孩子們紛紛從房間“逃”出來，然后看著消防叔叔進(jìn)進(jìn)出出，后來孩子們被告知是因?yàn)橛腥俗霰谆▽?dǎo)致觸動警報(bào)。

2周后，實(shí)驗(yàn)人員詢問兩個(gè)班的孩子對事件的記憶情況，3歲半的孩子們普遍回憶不完整，只記得這段不記得那段；而4歲半的孩子基本能回憶得比較完整。

7年后，實(shí)驗(yàn)人員找回這群孩子，詢問他們對爆米花事件的記憶。當(dāng)年才3歲半的孩子，只有幾個(gè)能想起某些片段，大多數(shù)已經(jīng)完全忘記；而當(dāng)年4歲半的那些孩子，大多能回憶得比較完整。

所以，3~4歲后的孩子才有長期記憶。

那么3歲前的記憶，去了哪里？

美國腦進(jìn)化研究專家麥克萊恩認(rèn)為，3歲前孩子的前額葉皮質(zhì)未發(fā)育成熟。前額葉皮質(zhì)是大腦發(fā)育最慢的部位，也叫新皮質(zhì)，也是進(jìn)化中成熟較晚的大腦部位，負(fù)責(zé)生成情景記憶，包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和具體情節(jié)。

由于前額葉皮質(zhì)未發(fā)育成熟，所以他們的大腦未能把遇到的事情變成情景記憶存儲，所以3歲前的記憶未“寫”進(jìn)腦袋。而到孩子3，4歲后，大腦漸漸發(fā)育，另外加上孩子學(xué)說話，能用語言表達(dá)情景，所以開始形成長期記憶。

另外，由于每個(gè)孩子的大腦狀況和發(fā)育進(jìn)度不同，孩子們記得或不記得的記憶年齡不同，都是正常的。

注意：唯獨(dú)這兩類事除外

根據(jù)腦進(jìn)化研究專家麥克萊恩的理論，由于3，4歲前孩子大腦的前額葉皮質(zhì)未發(fā)育成熟，所以孩子們的大腦只具備跟動物們那樣的基本反應(yīng)和需求，尤其對危及生存的事件反應(yīng)強(qiáng)烈，那些引起嬰幼兒足夠的恐懼的事件，有可能會提早變成長期記憶存在孩子的大腦中，甚至成為一輩子的陰影。從生存的角度看來，形成長期記憶也是為了更好地生存，避免日后類似的危機(jī)。

1、食物和饑餓

嬰兒缺乏配方牛奶或米糊、食物的現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)很少見了，但在忽視型的家庭也會見到，比如大人長時(shí)間不給饑餓的寶寶喂食、對哭鬧不止的寶寶不理睬、把衣著單薄的寶寶置身寒冷的地方……這類危及生存的陰影可能會在孩子的大腦刻下烙印。這些孩子如果能生存下來，長大后便會倍加珍惜食物，也愛儲存食物。

所以，如果父母想讓不愛吃飯孩子養(yǎng)成好好吃飯的習(xí)慣而采取類似方法，比如孩子不吃飯不理會，并且清空家里的零食和食物，讓孩子短時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷饑餓，孩子便學(xué)會下次就餐時(shí)好好吃飯。如果想避免帶來陰影，爸媽在采取此類教育前，最好提前跟孩子溝通好，比如一周，待孩子有心理準(zhǔn)備才實(shí)施。

2、危險(xiǎn)和意外

常見的幼年時(shí)期的危險(xiǎn)和意外有：被動物追趕或咬傷、經(jīng)歷嗆奶不能呼吸、被開水燙傷、被食物噎住瀕臨窒息、從高處摔落受傷、溺水、觸電……也包括孩子心理上感受到的威脅：比如二胎弟弟或妹妹的出生等，幼兒感受到足夠的危險(xiǎn)或威脅，便會形成長期的記憶或進(jìn)入潛意識，或成為陰影。孩子們稍大后或成年后，遇到類似情景，可能便會下意識地出現(xiàn)緊張的情緒或回避。

溫馨提示：孩子一般在5歲后才理解時(shí)間，所以有些孩子可能會把2歲時(shí)的記憶當(dāng)成1歲時(shí)的記憶，或者在時(shí)間上的記憶可能錯(cuò)誤。比如，一位小女孩記得1歲時(shí)曾經(jīng)喝了一口滾燙的湯，但孩子的媽媽說女兒是2歲時(shí)被燙傷的。

夏綠蒂·勃朗特說，有著污染的記憶是一種永遠(yuǎn)的毒藥。所以，如果你想讓孩子回憶往事時(shí)充滿美好，那么從小把他們置身于安全的環(huán)境中，給予足夠的安全感吧。

題圖來源：123rf圖庫